量身打造校园文化广场设计及施工-紫珑广告品牌形象设计

为了真正发挥校园文化在促进学校教育教学改革、促进学生健康成长、促进教师专业发展等方面的作用，使校园文化成为中小学办学的特色亮点，特提出以下“六大”策略。

一、要科学准确地理解校园文化的内涵。目前关于校园文化概念的解释多种多样，可谓说法不一，观点各异。作为学校的**，应该在分析比较中准确理解其科学含义。我们认为，校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，一育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以文明为主要特征的一种群体文化。这种对校园文化的解释是比较准确，也是较为多方面的，我们只有在正确理会其含义的基础上，才能确保认识和方向上的科学性。

二、要科学准确地把握校园文化的特征。校园文化一般具有三个显著的特征，一是具有互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的，其中教师的作用，学生的作用，**的作用是关键。二是渗透性。校园文化似春风，渗透在教师学生员工的观念、言行、举止之中，校园文化广场设计及施工，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。三是具有传承性。学校的校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人，而是几代人自觉不自觉地造就的，而且代代传，相沿成习。

三 、要科学准确地认识校园文化的功能。校园文化的功能不是直接可以触摸到的，但人们在校园文化生活中随时可以感受到。校园文化具有提升师生科学文化和思想道德素质的功能，具有塑造良好的道德情操的功能，专业从事校园文化广场设计及施工，具有营造积极向上的文化氛围的功能。校园文化所彰显的是一种对师生的精神的熏陶、耳耳濡目染和迁移默化的无形力量。

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没有故事的校园文化是苍白的，是生硬的。好的校园应该是故事校园。用故事的方式承载文化、留存文化、传播文化，校园文化便会因故事而柔软，因故事而传播久远。

学校里已经呈现的文化有多少人知道？不懂、不了解，甚至不知道学校里的文化，是很常见的现象。要么是熟视无睹，要么是只建设不使用，总之，文化被有意无意地束之高阁，成了学校里的“奢侈品”和多余的那部分。如果把校园文化比喻为一本书的话，她一定是需要读者去阅读的，需要定期不定期地解读和使用，让师生在阅读中理解文化，在使用中内化文化。

以上图片均来自重庆紫珑以及旗下分公司成都取向广告实例图，盗图必究！！！

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正像课堂的主人是学生一样，校园文化建设的主人也应该是学生。校长、老师不能一厢情愿地包办学生去建设校园文化。当学生参与建设校园文化的时候，那么，学生参与的过程就是让学生与文化产生生命链接的过程，文化生产的过程就是文化内化的过程。当学生真正成为校园文化生产者的时候，校园文化中便有了“我”的存在。当然，这个“我”不止是学生，“我”还是校长、教师、校友，小学校园文化广场设计及施工，甚至包括家长。当这些人都参与到校园文化建设的时候，学校文化形成的过程实际上就成了校长和师生共同参与的一种“集体叙事”。

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